Universidad Nacional de San Luis
El 15 de mayo de 2026, el aula Dante Bodo del Campus Universitario se convirtió en un espacio de reflexión sobre el rol de las mujeres en la ciencia y la ingeniería. La Dra. Noelia Bortolussi brindó una charla que desafió la supuesta neutralidad de las matemáticas e invitó a la comunidad educativa a repensar quién produce conocimiento y desde dónde.
Una celebración con historia. El 12 de mayo se conmemora internacionalmente el Día de la Mujer Matemática en honor a Maryam Mirzakhani, nacida ese día de 1977 en Irán. Mirzakhani fue la primera mujer en recibir la Medalla Fields —el galardón más importante de las matemáticas— en el año 2014, por sus contribuciones sobresalientes a la dinámica y la geometría de las superficies de Riemann y sus espacios de módulo. En este marco, la FICA organizó la jornada el 15 de mayo de 2026, uniendo la conmemoración con una propuesta pedagógica y cultural de alcance institucional.
Matemáticas, género y poder: la charla de la Dra. Bortolussi. La Dra. Noelia Bortolussi, doctora en matemáticas, fue la disertante central de la jornada. Su presentación, titulada “¿Qué significa investigar en matemáticas? Género, historia y conocimiento”, planteó desde el inicio una pregunta provocadora: ¿son las matemáticas una práctica neutral? La respuesta, sostuvo, es no.
A lo largo de su exposición, la Dra. Bortolussi desarrolló tres tesis centrales: que la investigación matemática es una práctica social y no sólo lógica; que la exclusión histórica afectó qué conocimiento se produjo; y que el sesgo de género en matemáticas no es únicamente un problema de justicia, sino también un problema epistemológico.
“Las matemáticas no son neutrales porque sus practicantes no lo son.”
— Dra. Noelia Bortolussi
Un tramo especialmente emotivo de la charla estuvo dedicado a recorrer la historia de mujeres matemáticas invisibilizadas por la institución científica. La Dra. Bortolussi identificó mecanismos concretos de ese olvido: trabajos publicados bajo nombre masculino, negación del acceso institucional y reconocimiento tardío o póstumo.
Además, la disertante presentó datos actuales que evidencian que la desigualdad no es solo historia.
“Las matemáticas son una práctica humana. Y por eso, hacerlas más humanas —más diversas, más justas— no las debilita. Las hace más matemáticas.”
— Dra. Noelia Bortolussi
Arte y ciencia: el happening que completó la jornada. La propuesta incluyó además una intervención artística a cargo de la Prof. María Soledad Calderón, realizada en conjunto con docentes y estudiantes de la FICA y del Profesorado en Educación Primaria de la Universidad Nacional de Villa Mercedes. El happening buscó tender un puente entre la expresión artística y la reflexión científica sobre género, integrando a ambas comunidades educativas en una experiencia colectiva.
La organización estuvo a cargo del proyecto de investigación “Influencia de las prácticas docentes en la construcción del oficio de ser estudiante universitario
